top of page
since 1980
Εξατομικευμένα μαθήματα όπου κρίνεται απαραίτητο
"οι μαθητές μαθαίνουν από τα λάθη τους, όμως μαθαίνουν καλύτερα από τα λάθη των άλλων"
Οι γονείς προβληματίζονται και ρωτούν... οι ειδικοί απαντούν
Ερώτηση: Σε ποιο περιβάλλον αναπτύσσει ένα παιδί καλύτερα τις γνωστικές του δεξιότητες;
Απάντηση: Οι ανώτερες γνωστικές δεξιότητες, µε τις οποίες ο µαθητής κάνει βαθιά επεξεργασία της ύλης, αναπτύσσονται στο πλαίσιο της οµάδας. Η αλληλεπίδραση των ιδεών, των προτάσεων, διευκρινήσεων, αντιρρήσεων, ερωτήσεων συµµαθητών, φίλων και εκπαιδευτικών κι η επιρροή πουασκούν είναι µέρος της απαραίτητης δυναµικής διαδικασίας της µάθησης.
Ερώτηση: Σε ποιο περιβάλλον αναπτύσσει το παιδί µου τις κοινωνικές του δεξιότητες;
Απάντηση: Το παιδί µαθαίνει µε τη συµµετοχή του, ενεργό, ορατή ή όχι, στο γίγνεσθαι µιας οµάδας. Όσο καλύτερα οργανωµένη από τον εκπαιδευτικό είναι µια πολύχρωµη οµάδα τόσο η αλληλεπίδραση κι η συνεργασία έχει πιο έντονα χαρακτηριστικά. Αυτά οδηγούν σταδιακά τον κάθε µαθητή στην αυτονοµία και στην αποτελεσµατική επικοινωνία.
Please reload
Ερώτηση: Ποιο περιβάλλον είναι καταλληλότερο;
Απάντηση: Τα πλεονεκτήµατα που προσφέρει στη διαδικασία της µάθησης το σχολικό περιβάλλον είναι µια παραµεληµένη παράµετρος. Βασικοί συντελεστές στη διαµόρφωση κατάλληλου περιβάλλοντος ο εκπαιδευτής και οι εκπαιδευόµενοι. Τα ανήσυχα νεανικά πνεύµατα τρέφονται, παράγουν και µαθαίνουν µόνο σε ένα περιβάλλον που διαρκώς ανανεώνεται. Ένα περιβάλλον που δίνει την ευκαιρία στους µαθητές να αναζητούν τρόπους έκφρασης και δηµιουργίας, να ανακαλύπτουν- συχνά µε καθοδήγηση - νέους τρόπους προσέγγισης και κωδικοποίησης του κάθε µαθήµατος.
Ερώτηση: Τι προτιµά η νέα γενιά µαθητών;
Απάντηση: Η νέα γενιά αναζητά χώρους µάθησης στους οποίους αναγνωρίζεται η ιδιαιτερότητα του ατόµου κι η πολυδιάστατη προσωπικότητα του. Χώρους µάθησης στους οποίους οι εκπαιδευόµενοι έχουν ένα κοινό στόχο, να µάθουν να επικοινωνούν σε ζευγάρια ή σαν οµάδα στη ξένηγλώσσα. Η αποτελεσµατική επικοινωνία, γίνεται κτήµα του κάθε νέου µε την πολυγνωσία, τη συναισθηµατική στήριξη από την οµάδα σε ένα κόσµο πολυδιάστατο, πολυπολιτισµικό και πολύγλωσσο.
Please reload
Ερώτηση: Ποιος είναι ο ιδανικός αριθµός µαθητών σε οµαδικό µάθηµα στη ξένη γλώσσα;
Απάντηση: Ιδανική είναι η οµάδα 8-12 ατόµων, έτσι ώστε να υπάρχει µια ικανοποιητική σύνθεση προσωπικοτήτων µε διαφορετικές καταβολές, διαφορετικούς µαθησιακούς τύπους και διαφορετικά ταλέντα.
Ερώτηση: Ποιος είναι κατάλληλος να διδάξει τη ξένη γλώσσα;
Απάντηση: Κάθε προσοντούχος εκπαιδευτικός, µε πίστη στις αρχές της Νέας Παιδαγωγικής. Επίσης, η ιδανική συνθήκη είναι η διδασκαλία της ξένης γλώσσας να γίνεται από οµάδα εκπαιδευτικών. Η εξειδίκευση, η εµπειρία κι οι πολιτισµικές καταβολές του κάθε εκπαιδευτικού σκηνοθετούν, χρωµατίζουν, εµπλουτίζουν και διαφοροποιούν κάθε µάθηµα.
Ερώτηση: Υστερεί ο προσοντούχος οικοδιδάσκαλος της ξένης γλώσσας;
Απάντηση: Κατά τεκµήριο όλοι οι ενηµερωµένοι προσοντούχοι εκπαιδευτικοί της ξένης γλώσσας είναι ικανοί. Η υστέρηση µιας οικοδιδασκάλισσας δεν προέρχεται από τα προσωπικά της προσόντα και τις περγαµηνές της, αλλά από την έλλειψη ενός οµαδικού πλαισίου µάθησης. Η σύγχρονη παιδαγωγική που παρουσιάστηκε τη δεκαετία 1990 προτάσσει την αρχή της αλληλεπίδρασης των µαθητών για αποτελσµατική µάθηση. Η έλλειψη τεχνολογικής υποδοµής, η απουσία βιβλιοθηκών και βιντεοθηκών µεγεθύνει την ανισότητα των δύο περιβαλλόντων.
Ερώτηση: Τι συνιστάται στις περιπτώσεις µαθησιακών ιδιαιτεροτήτων;
Απάντηση: Σηµειώνω µε επιφύλαξη την αναγκαιότητα του ιδιαίτερου µαθήµατος σεπεριπτώσεις µαθησιακών ιδιαιτεροτήτων. Σε αυτές τις περιπτώσεις η διδασκαλία γίνεται από ειδικό παιδαγωγό ή και σε συνεργασία µε ειδικό ψυχολόγο.
Ερώτηση: Ποιοι αποδίδουν καλύτερα στις εξετάσεις γλωσσοµάθειας;
Απάντηση: Οι µαθητές των οµαδικών µαθηµάτων έχουν, κατά τεκµήριο, περισσότερες ευκαιρίες να αναπτύξουν επικοινωνιακές δεξιότητες, την µεταγνώση, το στοχασµό και τη συγκέντρωση τους. Επίσης, εξοικειώνονται στην αντιµετώπιση στρεσογόνων καταστάσεων. ∆ιαθέσιµα στοιχεία επιβεβαιώνουν ότι αποδίδουν καλύτερα.
Please reload
bottom of page